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校長:龔智發

成都外國語學校以“立學中華,語通世界”為辦學理念,堅持“為學生發展奠基,為民族未來負責”的指導思想,努力培養“具有民族情懷、世界胸襟的高素質現代中國人”,貫徹“特色立校、科研興校、文化浸校、國際化強?!钡陌l展戰略。一路走來,我們慨然前行,豪情滿懷。


把握關鍵節點 ?成就精彩人生

2017-08-10 13:33瀏覽數:732

——致“成外高新”全體新生的一封信

親愛的同學們:

祝賀你們完成了初中階段的學習,基礎教育前四分之三,進入基礎教育最后的三年,也就是彌足珍貴的高中階段。也感謝你們和你們的父母對我和我的團隊的信任,進入成都外國語學校高新校區完成這基礎教育最后和最高階段的學習。

在我校第一次教職工大會上,我向全體老師闡述了這樣的思想:

第一,明白老師的責任。家長把孩子送到我校,是把孩子的終身幸福和家長的后半生幸福托付給了我們,這不僅是信任,更是我們的責任,我們一定抱定“為學生培養終身競爭力”的信念,為孩子們終身造福!

第二,珍惜師生緣分。當老師,會有一批學生,這是必然,然而哪些學生與我們建立師生關系,這有太多的偶然。我們和學生建立的師徒關系,我們就建立了一種終身的情感,偶然中其實太多是緣分,任何時候我們都要無愧于這種緣分!

第三,包容但不縱容。我們的學生,大多數都有這樣那樣的缺點,比如:懶惰、不能深度學習、學習習慣不好、自控力差、偏科等等。對這些問題,我們要“包容”,不拋棄、不放棄,相信每個孩子都是“可造之人”;“不縱容”,必須改變和糾正學生存在的問題,逐漸把他們造就成為“智慧青年”。

同學們,母校的老師們已經準備好了,未來三年,他們一定會“擼起袖子加油干”。然而,作為教育主體的你們,才是教育的真正主角,未來三年你們將完成人生的第一個重大轉折:從懵懂少年到智慧青年。你們以什么樣的 態度、方法完成高中的學習任務,才是你們成才的關鍵。

今天,我就你們未來三年的 高中生活,提出些個人建議,供你們參考。

自主招生考試現場

第一個建議:把握時代脈搏

我們正處在知識經濟時代的大背景下,知識經濟時代有三大特點:

第一,知識大爆炸.知識以前所未有的高速度更新,平均3——5年更新一次,所以我們學習的大多是無用和過時的知識。

第二,知識爆炸帶來經濟的爆炸,知識能夠產生經濟奇跡。國家的經濟發展,不完全再以資源、制造、生產和消費為唯一發展目標。在很大程度上,知識可以產生經濟契機。蘋果創始人喬布斯憑僅有1300美元創業,短短數年時間蘋果公司就創造出市值高達7000億美元的經濟神話,蘋果公司所創造的經濟奇跡正是知識所創造的奇跡。一個國家的基礎和綜合競爭力首先體現在人力資源和人才資源上。當前階段,我國的發展目標是努力從傳統的資源輸出大國轉型為人力資源輸出大國和人才資源輸出大國。

第三,創新是第一生產力。在二十一世紀知識經濟時代中,不斷創新都是發展的基本保障。不能創新與發展,就只會被時代所淘汰。以諾基亞手機為例,從1996年開始,諾基亞的手機業務連續15年獲得全球市場份額第一。然而,由于諾基亞沒有跟上移動互聯網時代發展,不能保持創新,最后,諾基亞被市場拋棄。固步自封、抱殘守缺,吞噬掉了一家曾經家喻戶曉的手機巨頭,而倒下僅僅是瞬間的事情。

基于知識經濟時代下,人才的基本要求(核心競爭力),是必須具備以下“核心素養”(21世紀的人才觀):

人格修養高尚,能與人合作的人 ;

基礎知識扎實,能終身學習的人 ;

實踐能力突出,有創新思維的人 。

基于知識經濟時代的教育,必須以創新人才為基本的教育核心。

招生錄取現場

第二個建議:聚焦核心素養

當今教育已經進入了第三個重要的階段,就是知識經濟時代下的聚焦核心素養和終身學力培養的重要階段。

最近幾年,我國教育經歷了從“素質教育”到“核心素養教育”(育才還是育人)的變化。

素質教育是20世紀80年代以來關于“培養什么樣的人”的問題的中國式回答,從德、智、體、美、勞“五育”并舉,到“兩全、一主動”(面向全體學生,促進學生的全面發展,激發學生主動學習的積極性與創造性),到“一個靈魂、兩個重點”(以德育為靈魂、“以培養學生的創新精神和實踐能力為重點”……最后,有了“思想道德素質”、“科學文化素質”、“身體心理素質”、“審美素質”和“勞動技能素質”等 。

   經濟合作與發展組織(OECD)國家早在1997年,就提出了“核心素養”的概念,并將其視為基礎教育的DNA、人才培養的指針。學生發展的核心素養是指學生應具備的,能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力, “核心素養強調的不是知識和技能,而是獲取知識的能力。核心素養教育模式取代知識傳授體系?!?進入21世紀,我國也提出了中國學生發展核心素養的問題。那么在中學的教育過程當中,我們該怎樣去培養核心素養呢?

首先,我們應當清楚,這個時代的教育也有幾大特點。

第一大特點,針對我們目前的學習而言,很多知識都是過時的,甚至有時是無用的。但是,我們又必須要學習這些知識,雖然過時了,但這些知識卻是學習其他知識的基石,是通向萬丈高樓的第一個階梯。因此,即使這些知識不是我們的終極目標,也是我們必須要跨越的一步臺階。

第二,我們要通過學習這種“無用”的知識,掌握終身學習的思想、習慣和方法,培養終身學習的技能,這是教育的核心。我們要有終身學習的意識,能夠不斷地提高自己的自學能力,來不斷地獲取和更新自己的知識結構,永遠走在知識的最前列,這就是我們目前要培養的最核心的素養。學習的態度、方法和習慣遠大于知識本身,因此,我們學校倡導“為學生的終身競爭力奠基”。這里的“奠基”,并非指老師傳授給你們多少知識,因為在整個知識結構中,中學知識只占了很少的一部分?!笆谌艘贼~不如授人以漁”,重要的是要培養這種終身學習的能力,這就是終身的競爭力。

因此,在知識經濟時代下的人才,必須具備三個核心素養。

第一個核心素養,人格修養高尚,能與人合作的人。

知識大爆炸的時代,成功往往是團隊奮斗的結果,因此必須依靠團隊合作的力量。能否與人打交道、與人合作,是能否加入到優秀的團隊中,獲得前沿知識、前沿科技的一個前提條件。如“新東方”創始人俞敏洪,利用了他在北大的龐大的“同學人才庫”,使“新東方”從一無所有發展成為了中國最知名的私立教學機構。正是因為俞敏洪具有常人不及的高情商和領導力,當他振臂一呼時,人才“云集而景從”,一群人才團結起來,創造了一個奇跡。

開學之后,在我們的綜合課程之中,我們會強化人格引領課程,也請每個同學,一定要做一個有責任感的人,做一個能與人合作的人,做一個品格高尚的人?!俺赏飧咝隆钡男S栆笸瑢W們“修身正心”。其中,“修身”包括修健康和強壯之身,這是搞好學習和“終身競爭力”的物質基礎,未來“成外高新”每天將有4500米的跑步任務等著你們,請同學們在暑假期間就要做好準備,每天堅持體育鍛煉?!靶奚怼边€要修“三雅之身”,我們要培養“成外高新”學子高雅的氣質、文雅的談吐、儒雅的舉止,“腹有詩書氣自華”。

而校訓所說的“正心”,要正哪幾“心”呢?

一是敬畏之心,這是正心的基礎。我們一定要增強自己的法制精神和契約精神,敬畏法律、敬畏規則、敬畏校風,做一個守法守紀守規守信的好學生。

二是進取之心,學習中要做到專心致志、精力集中,摒棄外界不良因素的干擾,發揚不斷奮斗、持之以恒的鉆研精神。

三是責任之心,而我們與生俱來便有六大責任:

第一是對自己的責任。什么事我該做,什么事不該做,要清楚明白,對自己的人生負責。

第二是對家庭的責任。今天,你是能夠給父母帶來幸福的人,明天,你是能夠給你自己的家庭帶去幸福的人。

第三是對集體的責任。今天是你對班級、學校的責任,明天是你對朋友、單位、團體的責任。

第四是對社會的責任。要做一個有公德心的、能夠回報社會的、善良的人。

第五是對民族、國家的責任?!捌埨麌疑酪?,豈因禍福避趨之”,要始終將國家、民族利益置于個人利益之前。

第六是對人類的責任。要高舉國際主義和和平主義的旗幟,以維護“地球村”的幸福和諧為己任。

四是慈悲之心,仁愛情懷。早在三千年前,孔子就推崇仁者愛人,“己所不欲,勿施于人”,對他人寬容、慈悲是每一個人都應當具備的品質。

五是羞惡之心。志趣高雅,審美尚美;知榮辱,懂美丑。

第二個核心素養,基礎知識扎實,能終身學習的人。

在基礎教育階段,我們必須做到文理兼備、中西合璧,形成扎實的社會科學和自然科學的基礎,但“術業有專攻”。在具備強大的文理基礎的同時,還要有一個拿得出手的特長,作為終身職業的選擇。但不論什么時候,不論學習哪門學科,我們都要保持終身學習,不斷進行知識的更新,這樣才不會被時代所淘汰。

第三個核心素養,實踐能力突出,有創新思維的人 。

正如前文所說:“創新是第一生產力?!背伺囵B創新意識之外,寬闊的視野和廣博的見識同樣必不可少。從15世紀末人類進入大航海時代以來,國與國之間,洲與洲之間,不再互相隔絕。受全球化的影響,各種文化之間不斷融合創新,如何從別的文化中汲取養分,來豐富和發展本土文化,使文明得到繼承與發展,成為了我們當前面臨的最嚴峻的挑戰。因此,拓寬我們的視野,增加我們的見識極為重要。

與北大校長王恩哥的合影

第三個建議:掌控日常行為

在這樣的教育背景之下,同學們的高中三年應當怎樣度過?未來的高中階段,我們應當怎樣生活?高中階段一定要做好三件事。

高中階段必須做好的第一件事,要加強自控力。

自控力是一個人走向優秀的最重要的基礎。

高中階段,正是從懵懂少年向智慧青年過渡的階段,你們將由一個法律限制民事行為的被監護人變成有獨立民事行為能力的自然人。而三年之后,學校將為你們準備一場盛大的成人儀式,在這場成人儀式上,你們將宣誓成為一個獨立自主的成年人。獨立的一個表現是知道自己該做什么、不該做什么,就是前面所說的對自己負責。如果一個人對自己都不負責任,那么他不可能對任何人負責任。所以,對自己負責的集中表現就是自控力。自控力表現在三個表現:

第一大表現,不為周圍環境所左右,堅持自己的原則。有很多家長動則要求進實驗班,認為孩子“近朱者赤,近墨者黑”,認為普通班環境不好,易受影響其實是一種內心不夠強大的表現。一個真正強大的人,“出淤泥而不染”,“近墨者未必黑”。并且,在“成外高新”,哪怕是成績稍差一點兒的學生,都是經過我的嚴格考核才錄取的,我們沒有“不好”的同學,但是一定有懶惰的同學,希望你們能加強自控力,不僅成為優秀的學生,還能夠成為“帶領群養奔跑的頭羊”。

第二個表現,“慎獨”。在任何時候,特別是自己一個人獨處的時候,我們都要能堅守自己內心的那一片天地,不忘初心,不忘自己的奮斗目標,并朝著這個目標不斷奮斗、努力。

第三個表現,面對各種各樣的誘惑,堅守自己的底線。1960年,美國斯坦福大學曾進行過一個著名的“軟糖實驗”。心理學家把孩子帶到一間陳設簡陋的房子,然后給他們每人一顆好吃的軟糖,同時告訴他們,如果馬上吃軟糖只能吃一顆;如果20分鐘后再吃,將獎勵一顆軟糖。有些孩子急不可待,馬上把軟糖吃掉。有些孩子則耐心等待,結果,這些孩子吃到了兩顆軟糖。實驗之后,研究者進行了長達14年的追蹤。跟蹤研究的結果顯示:那些能等待并最后吃到兩顆軟糖的孩子,在青少年時期,仍能等待機遇而不急于求成,他們具有一種為了更大更遠的目標而暫時犧牲眼前利益的能力,即自控力。而能等待的那些孩子的成功率,也遠遠高于那些不能等待的孩子。高中階段我們將面臨許許多多的誘惑,包括想談戀愛,想玩游戲、看電視劇,想要追星等等,這都是正當的愿望,但在現實條件下,你的首要任務就是學習,別的事情與愿望應當往后推移,而能在這三年中抵御這些誘惑,并堅守自己的底線,你才能收獲甜美的果實。

總之,孩子,在任何時候,你都要做一個不忘初心,朝著自己目標不斷奮斗的人。

高中階段必須做好的第二件事,要充分掌控好自己的時間。

富蘭克林曾說過:“時間是組成生命的材料”,一定要珍惜我們的時間。同過去九年相比,高中學科內容既深奧又寬泛,特別是在新課改之后,現代科技的最新研究成果逐漸加入到了各科教材之中,而現在的高中教材又強調的是模塊化和碎片化。每一天,老師都有近十幾課內容,近四百分鐘的學科知識傳遞給你,你必須花大量的時間去消化、復習、鞏固、二次消化和運用。因此,對于時間的掌控和高效率的運用是取得成功的基礎和關鍵。如何利用好高中的時間?

第一,你有一個比較集中的可供自我消化的時間——兩個小時的晚自習。這個時間段是你復習鞏固白天所學知識的最好時機。因此,你必須要高效率地使用晚自習的時間,不浪費一分一秒。

第二,充分利用好各種碎片化的時間,魯迅先生說過:“時間就像海綿里的水,只要愿意擠,總還是有的?!蔽覀儽仨氁l揚在海綿里擠水的精神,來擠出自己的碎片化時間。以前在“實外”高2010級有個學生,為了充分利用時間,走讀的她不在學校里吃晚飯,用回家后吃媽媽煮的那一頓夜宵代替晚飯。因為她認為:晚上在食堂里吃飯要近20分鐘,如果能省下這20分鐘,我又能多做幾道題,多背幾個知識點。此種“忘食”的做法我們決不提倡,但這種爭分奪秒的精神卻值得我們學習。未來的高考成績,是由老師的水平和學生的時間共同決定的。請同學們務必要惜時如金。

高中階段你要做到的第三件事,刻苦學習加智慧學習。

關于刻苦學習,我們在上文當中已經講到,就是要在學習中投入大量時間,不浪費每一分每一秒。但刻苦學習的時間不是刻苦學習的唯一標準,而單位時間內你的思維量的多少,才是衡量是否有效學習的重要標準,這就是所謂的智慧學習。

智慧學習應當做到以下幾點:

第一點,抓好課堂的幾大環節:包括預習、聽課、復習和鞏固等環節,這是智慧學習的基礎。

第二點,抓好課堂的六大行為:聽、讀、看、想、記、問,這是智慧學習的特點。行為決定習慣,習慣決定品質,品質決定人生。一旦你養成了這六大習慣,天長日久下去,這就會上升為你的品質,最后就決定了你人生的高度。

第三點,建立“現代學習方式”,即在學習的“主動性、獨立性、獨特性、問題性、體驗性”上狠下功夫。

(關于以上三點,后面會有文章專門闡述,此處不再贅述。)

第四點,在學習中形成“工匠精神”,這是智慧學習的核心。曾經,在哈佛大學商學院,我和我的狀元學生談到了德國和日本的產品,學生問我:為什么都是精品,而我們的產品都是“山寨貨”呢?我說:根本原因在于當前國人心浮躁,利益至上,缺乏精致的“工匠精神”。比如同樣是為制造機器零件擰螺釘,標準是擰十圈。如果德國和日本擰滿十圈之后,還要再加一把勁,看是否達到標準,那造出的產品一定是精益求精的產品;而我們的工人,在有人監督的情況下擰八圈,無人監督就擰三圈,偷工減料,粗制濫造,這樣造出的產品就只能是殘次品。所以有句玩笑話說的是:“中國生產出來的車子,除了喇叭不響,周身都響?!?/span>

學習也需要有“工匠精神”,而未來你成績的好壞,也很大程度上取決于你在學習中是否具有“工匠精神”?!肮そ尘瘛笔侨缶竦慕Y合——

第一是熱愛精神。我們要熱愛學習,把學習當作一件快樂的事情來做,這樣的學習才能保持長久的生命力。

第二是鉆研精神。正如我們校訓所說的格物致知,“格物”是指要躬身實踐,并窮究其理,新的知識只能通過實地實驗、不斷鉆研而得到。因此,我們要發揚鉆研精神,不放過任何問題,把知識學通、學活、學透。

第三是精致精神。即是精益求精,任何事情要做到盡善盡美,毛主席曾經說過:“知識的問題是一個科學問題,來不得半點虛偽和驕傲?!比魏螘r候,都不能在學習中偷工減料、淺嘗輒止,要深度學習、深度鉆研。(關于如何深度學習和深度鉆研,后面會有文章專門闡述。)

自主招生考試現場

同學們,未來的道路充滿了奮斗和艱辛.但在這個“有志者有才者事竟成”的好時代,你們的未來是一片光明。為了你們的美好未來,為了你們明天的幸福,我們一定以嚴格的管理促一流的校風。

我們的管理目標:

高一抓習慣,高二抓基礎,高三抓能力,最后達到為學生的終身競爭力奠基的目標。

高一的管理要學“法家”,要想取得好的成績,一定要有嚴格的校風,我最信奉的教學理念之一就是“嚴師出高徒”。對于學生,我要真情關愛,但也要嚴格要求。用鐵的紀律加無微不至的人文關懷,把每一個學生都培養為“高徒”。因此,請全體同學注意,我們將嚴格管理、嚴格要求你們,請你們一定要做好準備。

最后,祝你們在“成外高新”不負青春,學有所成!

我們共同奮斗!


                李俊

      2017年仲夏


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